معرفة الخاصيات المشتركة للغازات

		العنوان: أركب دارة كهربائية بسيطة
الأهداف
المعارف			المهارات	المواقف والسلوكات
معرفة الخاصيات المشتركة للغازات			- إنجاز عمليات وفق توجيهات محددة - صياغة استنتاجات بناء على ملاحظات	- تنمية التعاون والتواصل في إطار العمل الجماعي- تجنب الغازات الضارة.
الوسائل: رسوم الكراسة- قلم الرصاص- أقلام ملونة- ممحاة- مبراة- مسطرة- وثائق أخرى للدعم.
العمليات	الممارسات والأنشطة
ألاحظ وأتساءل	يصف المتعلمون الصور ضمن حوار تواصلي بينهم ليتضح لهم أن الأمر يتعلق بالهواء الذي يتسرب من الإطارات الداخلية للعجلات، وبما أن الهواء غاز، يتم التساؤل حول خاصيات الغاز« ما هي خاصيات الغازات؟ »
أفكر	للإجابة عن هذا السؤال، يقترح نشاطان: النشاط الأول: يهدف إلى الكشف عن الخاصيات التالية: 1-       الغاز قابل للانضغاط 2-      الغاز قابل للتوسع. 3-      الغاز مرن. النشاط الثاني: بتحليل معطيات هذه الوضعية المسألة، يتضح للمتعلم أنه شم رائحة الغاز، لأن الغاز انتشر في الهواء، وهذه خاصية أخرى من خاصيات الغاز( الإنتشار)
أستخلص	ينشط الأستاذ التلاميذ، استنادا إلى الأنشطة السابقة، لبناء الخلاصة التالية: للغازات خاصيات مشتركة، منها الإنضغاط والتوسع والمرونة و الإنتشار.
أبحث	ببناء هذه الخلاصة، يكون المتعلم قد أجاب عن السؤال: ما هي خاصيات الغاز؟ يعيد المتعلم النشاط المتعلق بخاصيات الغاز، باستعمال المحقنة والماء، ليكتشف أن تلك الخاصيات التي رصدها من قبل فيما يخص الغاز لا تتوفر في السوائل.